La jornada inaugural ha reunido a responsables institucionales, expertos académicos y representantes empresariales para analizar el futuro de la formación digital
La feria profesional DIGIeLEARNING ha abierto hoy sus puertas en IFEMA Madrid afianzándose como punto de encuentro para el ecosistema del e-learning y la formación digital en España. El evento, organizado por IFEMA Madrid con la colaboración de ANCYPEL, se celebra los días 11 y 12 de marzo en el marco de la Semana de la Educación y ha reunido en su primera jornada a responsables institucionales, expertos académicos y representantes del sector empresarial para analizar el papel estratégico de la formación online.
La inauguración del encuentro ha estado protagonizada por el presidente de ANCYPEL, Arturo de las Heras, acompañado por la comunicadora Minerva Piquero, quienes han dado la bienvenida a los asistentes y han destacado la consolidación de la feria “como un espacio de referencia para la innovación, el intercambio y el conocimiento y la colaboración en el ámbito de la formación digital y el aprendizaje en línea”. Y que, en esta segunda edición permitirá analizar y debatir sobre “los principales retos y oportunidades que plantean la digitalización del aprendizaje”, gracias a la inclusión de nuevas tendencias, contextos emergentes y a la dimensión práctica para que cada lector encuentre herramientas aplicables en su propio entorno de enseñanza y aprendizaje.
De las Heras ha destacado que “se abordarán cuestiones clave como la personalización del aprendizaje, el desarrollo de competencias digitales, la formación a lo largo de la vida y la importancia de garantizar una formación accesible, inclusiva y de calidad”.
“DigiLEARNING se consolida como un foro de referencias para compartir conocimiento, impulsar la colaboración entre instituciones y contribuir al desarrollo de un ecosistema de formación digital más sólido, eficiente y orientado al futuro”, ha señalado Arturo de las Heras durante la apertura del evento.
El programa de la jornada ha reunido a expertos de distintos ámbitos que han analizado la evolución de la formación online en el contexto del empleo, la educación superior y las políticas públicas.
Almudena Jaspe Rodríguez, subdirectora general adjunta de Políticas Activas de Empleo, ha centrado su intervención en el papel de la formación digital dentro del sistema de formación para el trabajo. Durante su ponencia, titulada “Aprender sin fronteras en el Sistema de Formación en el Trabajo”, ha destacado que “ya no es el mismo desempleo que antaño, ya las personas que se inscriben en situación de desempleo a veces son jóvenes muy bien formados, por lo cual sus necesidades ya no son las mismas, y hay que atender a esas nuevas generaciones que, en algún momento de su vida, y no siempre, pueden tener necesidades para el desempleo. Al mismo tiempo, todas las personas que se encuentran en este momento ocupadas necesitan ser atendidas. Entonces, hay que conocer cuáles son las necesidades de esas personas para que mantengan el empleo, y sobre todo si se encuentran en sectores que están en procesos de reestructuración”.
Uno de los momentos destacados de la jornada ha sido la presentación del libro “Buenas prácticas del e-learning XXVI”, una obra coordinada por ANCYPEL y presentada por el catedrático de Tecnología Educativa de la Universidad de Sevilla, Julio Cabero Almenara. La publicación analiza la profunda transformación que ha experimentado el e-learning en los últimos años, marcada por la irrupción de nuevas tecnologías, el avance de la inteligencia artificial generativa, la consolidación de metodologías híbridas y el creciente protagonismo de la formación permanente como motor de empleabilidad. La obra aborda cuestiones clave como la transformación digital de las instituciones educativas, los nuevos modelos de evaluación en entornos virtuales, la accesibilidad basada en el Diseño Universal de Aprendizaje, el uso educativo de los chatbots o las tendencias emergentes como las microcredenciales, el aprendizaje basado en datos o los ecosistemas formativos híbridos.
Durante su intervención, Cabero ha subrayado que “no es una obra meramente tecnológica, sino es una obra donde en su momento se combina por una parte la tecnología, pero por otra parte la pedagogía y la metodología. Si el e-learning sirve no es porque utilicemos tecnología, sino porque sobre esa tecnología somos capaces de aplicar una metodología y una pedagogía que es lo que de verdad hace que esto funcione y que esto pueda servir para los estudiantes”.
La perspectiva institucional ha llegado de la mano de Alfonso Gentil Álvarez-Ossorio, subdirector general de Programas y Gestión en la Dirección General de Planificación, Innovación y Gestión de la Formación Profesional del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, quien ha analizado el papel de la formación virtual dentro del sistema de Formación Profesional. “La virtualización es una herramienta metodológica que debe adaptar la formación a todas las necesidades de los perfiles de cada alumno que acude a esta formación”, ha afirmado.
La visión del tejido empresarial ha llegado de la mano de Juan Carlos Tejeda Hisado, director de Formación de CEOE, quien ha ofrecido una radiografía crítica de la situación de la formación para el empleo en España. Durante su intervención ha señalado que los datos reflejan un escenario preocupante: actualmente solo el 30% de los trabajadores participa en actividades formativas cada año, muy lejos del 60% que fija la Unión Europea como objetivo para 2030, mientras que apenas entre el 5% y el 6% de las personas desempleadas recibe formación, a pesar de ser uno de los colectivos que más la necesita para mejorar su empleabilidad. Además, ha destacado que únicamente el 20,5% de las empresas utiliza el crédito de formación disponible a través de FUNDAE, lo que evidencia, a su juicio, la necesidad de impulsar una mayor participación del tejido empresarial y reforzar el sistema de formación para el empleo en España. “Desde CEOE y CEPYME, que es nuestra hermana pequeña, estamos diciendo que se necesita una reforma en profundidad del sistema de formación para el empleo” ha afirmado Tejeda, quien ha presentado un decálogo para la reforma de la formación para el empleo que recoge aspectos como la reunificación de la FP inicial, de ocupados y desempleados bajo un marco laboral y de diálogo social, la gobernanza social, por la que los interlocutores sociales son protagonistas, con autonomía de gestión y enfoque privado desregulado, o un modelo en el que la empresa decide la formación según sus necesidades estratégicas, con libre elección de centro y máximo retomo del crédito cotizado, entre otras propuestas.
La jornada se ha completado con la intervención de José Manuel Continente Muro, subdirector general de Evaluación, Seguimiento y Control de la Formación de la Comunidad de Madrid, quien ha presentado un análisis sobre la situación actual y las perspectivas de futuro de la formación para el empleo en la región.
Además del programa de conferencias, DIGIeLEARNING ha reunido en el pabellón 14 de IFEMA Madrid a empresas tecnológicas, universidades, centros de formación y startups que han presentado soluciones innovadoras para el aprendizaje digital, entre ellas plataformas de gestión de aprendizaje (LMS), herramientas basadas en inteligencia artificial, soluciones de gamificación y tecnologías de analítica del aprendizaje.
Durante el recorrido por la feria, los asistentes han podido conocer de primera mano cómo estas herramientas están transformando la manera de enseñar, aprender y desarrollar competencias profesionales en entornos cada vez más digitales.
Con esta primera edición, DIGIeLEARNING ha comenzado a consolidarse como un nuevo foro profesional para el sector del e-learning en España, reforzando el papel de la Semana de la Educación como uno de los principales encuentros del ecosistema educativo, tecnológico y empresarial.
