La Confederación Española de Organizaciones Empresariales ha incorporado el estudio elaborado por ANCYPEL y el Consejo General de Colegios Oficiales de Químicos de España en su catálogo 2025 de sostenibilidad empresarial
La Confederación Española de Organizaciones Empresariales (CEOE) ha incluido en su catálogo 2025 “Buenas prácticas ambientales de las empresas españolas. El esfuerzo empresarial en la transición ecológica” el informe “Análisis medioambiental comparativo entre la formación presencial y la formación en remoto: huella de carbono como categoría de impacto de ambos tipos”, elaborado por la Asociación Nacional de Centros y Proveedores de e-Learning (ANCYPEL) junto con el Consejo General de Colegios Oficiales de Químicos de España.
La inclusión de este estudio en el catálogo supone un reconocimiento al papel que puede desempeñar la formación digital en la reducción del impacto ambiental de la actividad educativa y corporativa, así como a la contribución del sector del e-learning en los procesos de descarbonización impulsados por las empresas.
Un estudio pionero sobre el impacto ambiental de la formación
El informe representa uno de los primeros análisis científicos en España que cuantifica de manera rigurosa el impacto ambiental de dos modalidades formativas ampliamente utilizadas en el ámbito educativo y empresarial: la formación presencial y la formación online.
Para ello, el estudio aplica la metodología de Análisis de Ciclo de Vida (ACV), siguiendo los estándares internacionales ISO 14040 e ISO 14044, que permiten evaluar de forma sistemática los impactos ambientales asociados a todas las fases de un servicio o producto. En este caso, el análisis considera variables como los desplazamientos de los participantes, el uso de infraestructuras, el consumo energético o la utilización de recursos tecnológicos.
Los resultados del informe muestran que la formación online puede reducir hasta un 79 % la huella de carbono por alumno en comparación con la formación presencial. Según el análisis, el factor que más contribuye a esta reducción es la eliminación de los desplazamientos físicos de docentes y estudiantes, especialmente cuando estos implican trayectos en vehículo privado o transporte de larga distancia.
Este dato sitúa a la educación digital como una herramienta con un potencial significativo para disminuir las emisiones de gases de efecto invernadero asociadas a la actividad formativa, particularmente en contextos empresariales donde la formación continua de trabajadores implica frecuentemente movilidad.
La educación digital como aliada de la transición ecológica
La inclusión del informe en el catálogo de buenas prácticas ambientales de CEOE subraya el creciente reconocimiento de la digitalización educativa como un elemento estratégico en las políticas de sostenibilidad empresarial.
Cada vez más organizaciones incorporan criterios ambientales en la planificación de sus programas formativos, buscando fórmulas que permitan combinar el desarrollo profesional de los empleados con la reducción del impacto ecológico de sus operaciones. En este contexto, la formación online se consolida como una alternativa que no solo amplía el acceso al aprendizaje, sino que también contribuye a disminuir la huella ambiental de las empresas.
El catálogo de CEOE recoge iniciativas empresariales que destacan por su capacidad de generar mejoras medibles en ámbitos como la eficiencia energética, la economía circular, la reducción de emisiones o la gestión responsable de recursos. La presencia del estudio impulsado por ANCYPEL en esta publicación pone de relieve el papel del sector educativo en el avance hacia modelos productivos más sostenibles.
Transferencia de conocimiento al tejido empresarial
Como se refleja en el catálogo, más allá del propio informe, “ANCYPEL ha desarrollado diversas iniciativas para trasladar esta metodología de cálculo de huella de carbono al ecosistema empresarial y formativo”.
“La asociación trabaja actualmente con más de 150 empresas y entidades asociadas, a las que asesora en la aplicación de este modelo de evaluación ambiental en sus programas de formación” destaca. Gracias a ello, muchas organizaciones pueden medir de forma objetiva el ahorro de emisiones generado por la sustitución de actividades formativas presenciales por modalidades digitales o híbridas.
Este enfoque permite además ofrecer a clientes y colaboradores certificaciones que reflejan el ahorro real de emisiones, un elemento cada vez más relevante en las estrategias de responsabilidad social corporativa y en los informes de sostenibilidad que las empresas elaboran siguiendo criterios ESG.
Un paso adelante para el sector del e-learning
Para ANCYPEL, la presencia de este estudio en el catálogo de buenas prácticas de CEOE constituye un hito importante en el reconocimiento del impacto positivo del e-learning más allá del ámbito educativo.
Durante las últimas décadas, la formación online ha demostrado su capacidad para mejorar la accesibilidad al aprendizaje, facilitar la actualización de competencias profesionales y ofrecer modelos formativos más flexibles. Ahora, además, comienza a evidenciarse su contribución directa a la reducción del impacto ambiental de la actividad formativa.
La iniciativa pone de manifiesto que la digitalización educativa no solo responde a criterios pedagógicos o tecnológicos, sino que también puede desempeñar un papel relevante en los procesos de transición ecológica que afrontan las organizaciones.
Con este reconocimiento, el estudio impulsado por ANCYPEL y el Consejo General de Colegios Oficiales de Químicos de España se consolida como una referencia para comprender cómo la innovación educativa puede alinearse con los objetivos de sostenibilidad y descarbonización que marcan la agenda empresarial y social de los próximos años.
